建築師, 第 19 卷,第 7-12 期中華民國建築師雜誌社, 1993 |
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第 1 到 3 筆結果,共 77 筆
第 84 頁
|分階段的參與模式東海聯合建築師事務所導國宅設計在各階段的操作架構必須有效的實行。〔入選作品〕 岳飛新村國宅社區暨公教住宅新建工程. 多面向多面向分階段的參與模式「岳飛新村通宅社區賢公款住宅新建工程規高設計提案在住民參與的情況下,資料提供 ...
|分階段的參與模式東海聯合建築師事務所導國宅設計在各階段的操作架構必須有效的實行。〔入選作品〕 岳飛新村國宅社區暨公教住宅新建工程. 多面向多面向分階段的參與模式「岳飛新村通宅社區賢公款住宅新建工程規高設計提案在住民參與的情況下,資料提供 ...
第 86 頁
... 階段、計畫分析階段、配置規劃階段、建築住棟設計階段、住宅單元設計及開放空間景觀設計等階段。 1.規劃準備階段此一階段主要的工作有二,一為〔入選作品〕資料提供/宜蘭縣政府都計科根據整體作業構想與程序,編印住民參與手冊,提供未來的社區居民了解他們 ...
... 階段、計畫分析階段、配置規劃階段、建築住棟設計階段、住宅單元設計及開放空間景觀設計等階段。 1.規劃準備階段此一階段主要的工作有二,一為〔入選作品〕資料提供/宜蘭縣政府都計科根據整體作業構想與程序,編印住民參與手冊,提供未來的社區居民了解他們 ...
第 126 頁
... 階段性的任務。這種階段性的任務主要目的即在訓練學生由一個非建築設計知識域者逐漸體認「建築設計」這個知識域,並親自模擬此知識域的運作,進而完成此運作的創造性成果。專業養成教育中的空間遊戲操作究竟什麼是大學部「畢業設計」的階段性任務呢?首先應 ...
... 階段性的任務。這種階段性的任務主要目的即在訓練學生由一個非建築設計知識域者逐漸體認「建築設計」這個知識域,並親自模擬此知識域的運作,進而完成此運作的創造性成果。專業養成教育中的空間遊戲操作究竟什麼是大學部「畢業設計」的階段性任務呢?首先應 ...