Klassenfahrten und interkulturelles LernenGRIN Verlag, 2008 - 204 頁 Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (Institut für fremdsprachliche Philologien), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit möchte ich ausgehend von meinen persönlichen Erfahrungen darstellen, wie internationale Klassenfahrten mit Schülern gestaltet werden müssen, damit diese mit Hilfe der Verständigungssprache Englisch interkulturell lernen können. Interkulturelles Lernen ist ein Schwerpunkt der Englischdidaktik: Schüler sollen andere Kulturen kennen lernen und ihre Erfahrungen mit fremden Menschen, Sprachen und Bräuchen auf der Basis ihrer eigenen Kultur machen. Im Klassenraum interkulturell zu arbeiten ist möglich, wie viele Publikationen zeigen. Ich erlebte aber in meinen Hospitationen und Praktika an sachsen-anhaltinischen Schulen und meinen Nachhilfetätigkeiten mit Schülern, dass es sich als schwierig erweist, den Schülern dort reale interkulturelle Situationen zu bieten. Ich musste feststellen, dass der Englischunterricht konstruiert ist und auf die Institution Schule begrenzt bleibt, d.h. nicht die Lebenswirklichkeit der Schüler einbezieht. Zunächst erscheint es mir angesichts der zahlreichen Publikationen zum Thema "Inter-kulturellen Lernen" wichtig, eine Orientierung für den Leser zu schaffen, was interkulturelles Lernen bedeutet und welche Konzepte es umfasst. Im zweiten Kapitel wird daher versucht, durch ein stimmiges Kultur-Konzept die beim interkulturellen Lernen zu erwerbenden interkulturellen Kompetenzen und ihre Integration in das schulische Lernen zu rechtfertigen. Im dritten Kapitel stelle ich kurz unterschiedliche Konzepte internationaler Begegnungen vor und diskutiere ihren Wert für das interkulturelle Lernen. Danach werden wissenschaftliche Erkenntnisse zur Organisation einer für den Erwerb der interkulturellen Kompetenz wertvollen Begegnung zusammengetragen und mit praktischen Beispielen versehen. Im vierten Kapitel werden Frag |
內容
13 | |
Internationale Klassenfahrten Begegnung mit anderen Kulturen | 31 |
Fragebogenauswertungen | 63 |
Fazit | 102 |
Tabellenverzeichnis | 117 |
Anhang | 121 |
其他版本 - 查看全部
常見字詞
Antworten Arbeit Aspekte Ausland Austausch Auswertung Begleiter beiden besonders besteht bestimmte Besuch Bild deutschen Deutschland Deutungsansätze Durchführung durchgeführt eigenen Einstellung Eltern Englisch englischsprachigen Englischunterricht entwickeln Entwicklung Erfahrungen erkennen erste Erwerb Fächer Fähigkeit fallen Familie finden fördern Förderung Frage Fragebogen fremden Kultur Fremdsprache fünf Gäste Gastfamilien Gastgeber Gastland Gastschule gegenüber gemeinsame genannt gerade gibt große Gruppe Hilfe Hrsg Informationen Interesse interkulturelle Kompetenzen interkulturelles Lernen internationale Begegnung internationalen Klassenfahrt Jahr Jugendlichen Kategorien kennen Kollegen Kommunikation könnten Kontakt Kosten kulturelle Land lange Leben Lehrer Lehrerin machen Meinung meisten Menschen Motivation müssen musste Nachbereitung nehmen neue Neugier Offenheit persönliche Planung positiv privat Programm Projekt Schüler Schüleraustausch Schwierigkeiten siehe Situationen sollen sollten somit sozialen Sprache sprachliche Stadt statt stellt Tabelle Teil Teilkompetenz teilnehmende teilnehmende Deutung teilnehmenden Schüler Thomas Toleranz Umgang unsere Unterricht Unterschiede Unterstützung Verfügung verhalten vermitteln verschiedenen Verstehen viele Vorstellung weiter Welt wenig Werte wichtig Wissen Wochen Ziel zwei