社會變遷與教育政策

封面
劉世閔著
心理出版, 2005年1月1日 - 437 頁

內容簡介
 
本書命名為社會變遷與教育政策,是希望從社會變遷角度回顧近十年來台灣教育政策的形成、內涵與認同,以檢視台灣教育政策在歷史、地理與社會文化脈絡下的轉變,並論述影響教育政策形成的原由與背景。
 
內容章節論述政策制定與執行常見的指標與背後假定,澄清教育政策形成、實踐與評估的理念。並以當前國內執行九年一貫政策為例,分析九年一貫政策形成的背景、假定與影響,及社會變遷下學校人物角色扮演的轉變,與相關政策法令的規範,並透過英美等國際比較,了解當今國際教育政策的新趨勢。
 
此外,書中透過質性研究深度訪談與焦點團體等方式,分析近年台灣教育改革主軸的意涵,並比較兩所學校因應九年一貫課程的策略。透過影響教育政策者的理念與實際執行教育政策者的作法論述,解構台灣教育政策形成與執行的情況。最後,藉由研究者內省的方式,重新回顧台灣教育政策的方向與趨勢,澄清當前教育政策背後的假定與價值,歸納當今教育政策執行的立場與角度。

 

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內容

第二章教育政策理念篇
45
第三章九年一貫課程政策形成篇
121
第四章教育政策與學校人物篇
199
第五章國際教育政策比較篇
237
第六章研究方法與方法論篇
259
第七章實務篇
285
第八章代結語與省思篇
375
附錄
383
參考文獻
389
索引
417

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