特殊教育論題與趨勢

封面
陳麗如著
心理出版, 2004年1月1日 - 328 頁

為使特殊教育功能彰顯,則應該探討現今特殊教育的論題與趨勢。
 
不論在國家教育政策之規劃或特殊教育教師在實務之運作,這些議題均成為重要的工作方針。
 
本書首先從障礙者相關法案談起,在兩個特殊教育的重要原則最少限制環境與個別化精神,之下,引導成為本書的十二個議題討論,包括法案、分類與教育、最少限制環境、融合教育、無障礙環境、輔助性科技、早期療育、個別化教育、生涯轉銜、專業團隊、家長介入、與障礙者的權利福利。
 

 

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內容

第一章障礙者相關法案
1
第二章特殊學生之分類與教育
35
第三章最少限制環境與適性教育
49
第四章融合教育
57
第五章無障礙環境
77
第六章輔助性科技
95
第七章早期療育
117
第八章個別化教育計畫
139
第九章生涯轉銜
159
第十章專業團隊
187
第十一章家長角色的介入
219
第十二章障礙者權利與福利
235
參考書目
253
附錄
273
趨勢名詞索引
307

常見字詞

關於作者 (2004)

作者簡介:
陳麗如
現任:長庚大學教育學程中心助理教授
學歷:彰化師範大學特殊教育博士
台灣師範大學教育心理與輔導學士、碩士
著作(至九十三年止):
《特殊兒童鑑定與評量》(心理出版社)。
《大學生生涯發展阻隔因素量表》等三份量表。

書目資訊